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光復節時間線剪貼學習單：1945年事件排序活動

歷史事件很適合用時間線學習。

7至10歲孩子可以透過「剪下、閱讀、排列」理解1945年臺灣戰後歷史的先後關係。

這份學習單只有一個活動：

把6張事件卡排成正確的時間順序。

6張事件卡

日本宣布投降
開始準備接收臺灣
前進指揮工作展開
10月25日臺灣受降典禮
臺北舉行光復慶祝活動
戰後接收與治理工作持續展開

為什麼要做時間線？

因為孩子知道「10月25日」，不代表已經理解10月25日前後發生了什麼。

國家發展委員會檔案管理局的資料顯示，1945年8月15日日本宣布投降後，開始進行臺灣接收準備，接著建立前進指揮與接收工作；10月25日再舉行受降典禮。

因此時間線可以幫助孩子理解：

先有日本投降。

之後開始準備接收。

再展開前進指揮工作。

10月25日舉行受降典禮。

同一天有光復慶祝活動。

之後仍然有大量戰後接收與治理工作。

這是一種「歷史順序」的學習，而不是單純背誦日期。

親子玩法

完成剪貼後，可以請孩子找到10月25日。

再問：

「哪一張卡是在10月25日以前？」

「哪一張卡是在受降典禮以後？」

「為什麼受降典禮完成後，接收工作還沒有全部結束？」

如果孩子年紀較小，可以只要求正確排序。

如果孩子年紀較大，可以進一步討論「事件」和「長期過程」的差異。

例如：

「10月25日受降典禮」是一個具體日期與事件。

「戰後接收與治理工作」則是一段延續的過程。

這樣的區分，可以幫助孩子逐步建立真正的歷史概念。

這份活動的學習目標

「理解1945年臺灣戰後重要事件的先後順序。」

因此，活動不需要加入額外的迷宮、找不同、計數或閱讀理解題。

維持一個活動、一個目標，孩子也會更容易完成。

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光復節文字配對學習單：認識5個臺灣光復歷史詞語

6至8歲的孩子可以開始從「背日期」進一步走向「理解詞語」。

因此，這份光復節學習單只設定一個學習目標：

認識5個和1945年臺灣戰後歷史有關的基本詞語。

5個學習詞語

光復
受降
戰後
中山堂
10月25日

「光復」是現行紀念日名稱中的重要詞語。

「受降」則是描述1945年10月25日受降典禮的歷史詞語。

「中山堂」是現在的建築名稱，而1945年舉行典禮時稱為臺北市公會堂。

如何進行配對？

孩子看到5個文字，再把文字和正確圖片配對。

例如：

「中山堂」配對建築圖。

「10月25日」配對日期圖。

「受降」配對簡單的歷史文件或典禮象徵圖。

不要把「受降」畫成戰鬥畫面。

這是一份歷史詞語學習活動，不需要出現槍械、戰場或暴力。

為什麼要學「受降」？

因為孩子知道「光復節」這個名稱後，也應該慢慢知道這一天具體發生了什麼。

1945年10月25日，中國戰區臺灣省受降典禮在臺北市公會堂舉行。

所以「光復」和「受降」雖然會出現在同一段歷史中，但不是完全相同的詞。

這是一個很適合低年級孩子開始建立的歷史閱讀概念。

給家長的教學方式

孩子如果看不懂「受降」，不要要求他背定義。

家長可以簡單說：

「受降，是戰敗的一方依照相關安排交出投降文件與接受命令的儀式。」

然後回到圖片配對活動即可。

孩子完成後，可以再問：

「哪一張圖片代表10月25日？」

「哪一張是中山堂？」

「哪一個詞和典禮有關？」

這樣就能把閱讀、口語與視覺辨識結合起來。

光復節配對遊戲：找一找5組臺灣光復歷史物件

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光復節配對遊戲：找一找5組臺灣光復歷史物件

4至6歲孩子可以透過簡單的圖像配對認識光復節。

這份學習單只有一個活動：

找出5組相同圖片。

活動使用的不是所謂「光復節傳統象徵」，而是與歷史學習有關的基本視覺元素。

5組配對內容

10月25日日期
中山堂
歷史文件
日曆
書本

這些圖像是為了幫助孩子建立「日期、地點與歷史學習」的概念。

不需要告訴孩子這些都是光復節的傳統物品。

這一點很重要，因為光復節本身不是像春節、端午節或中秋節那樣具有固定民俗食品與普遍家庭儀式的民俗節日。現行法規也將它列為紀念日，而不是民俗節日。

如何陪孩子玩？

先讓孩子觀察整張學習單。

請孩子找出兩張相同的圖片。

找到之後，可以讓孩子說出圖片名稱。

例如：

「10月25日。」

「中山堂。」

「日曆。」

孩子還不認識文字也沒有關係。

家長可以用口語說出名稱，讓孩子跟著念。

活動的學習目標

這份學習單的目標是：

「培養視覺辨識能力，並認識基本的歷史學習詞彙。」

不是要求幼兒記住1945年的完整歷史。

因此，圖片應該夠大、數量不要太多、背景不要太複雜。

親子延伸

完成配對後，可以請孩子找出「10月25日」。

接著問：

「你可以找到中山堂嗎？」

這樣就可以自然連接到下一個歷史學習主題。

光復節著色圖：中山堂與10月25日免費列印

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1945年10月25日發生什麼事？臺灣光復時間線與受降典禮

光復節著色圖：中山堂與10月25日免費列印

適合幼兒的光復節活動，不需要先講很多複雜的歷史。

3至6歲孩子可以先從一個日期與一座建築開始。

10月25日是「臺灣光復暨金門古寧頭大捷紀念日」的日期。

1945年10月25日，臺灣受降典禮在當時的臺北市公會堂舉行，也就是今天的中山堂。

這張著色圖只安排一個活動：

替中山堂與10月25日的圖像著色。

孩子不需要背歷史，也不需要記人物姓名。

家長可以先和孩子一起看圖片。

可以這樣說：

「這是現在的中山堂。」

「以前這裡叫臺北市公會堂。」

「1945年10月25日，這裡舉行了臺灣受降典禮。」

接著請孩子找到「10月25日」。

最後讓孩子自由選擇顏色完成圖片。

幼兒著色活動可以這樣進行

第一步：找日期

請孩子指出「10月25日」。

第二步：看建築

請孩子找出中山堂。

第三步：自由著色

讓孩子自己選擇顏色。

這份活動的學習目標不是考歷史，而是：

「認識一個重要歷史日期與一個歷史地點。」

家長可以問孩子

「你找到10月25日了嗎？」

「這是哪一座建築？」

「你想用什麼顏色畫屋頂？」

不需要糾正孩子選擇的顏色。

讓孩子在輕鬆的活動中先建立「日期＋地點」的概念，就已經足夠。

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1945年10月25日是什麼日子？

1945年10月25日，在臺北市公會堂，也就是今天的中山堂，舉行中國戰區臺灣省受降典禮。

陳儀代表受降，日方由臺灣總督兼第十方面軍司令官安藤利吉代表參加典禮並簽署降書。

不過，想真正理解10月25日，最好把它放進1945年的時間線中。

8月15日：日本宣布投降

1945年8月15日，日本宣布無條件投降。

這是後續臺灣接收工作展開的重要背景。國家發展委員會檔案管理局的資料指出，之後國民政府開始規劃臺灣接收與相關治理工作。

8月至9月：準備接收臺灣

接收臺灣並不是只派一些人到現場就完成。

當時需要安排行政與軍事接收，並制定相關計畫與組織。

檔案資料指出，由於臺灣原本是日本殖民地，接收工作具有特殊性，因此需要重新部署人員與安排行政、軍事接收工作。

10月5日：前進指揮工作展開

10月5日前後，臺灣接收工作的前進指揮安排已經開始在臺灣運作。

相關人員透過前進指揮所與日方聯絡，準備行政及軍事方面的接收工作。

10月25日：受降典禮

10月25日，臺灣受降典禮在臺北市公會堂舉行。

今天的臺北市公會堂就是中山堂。

這一天是整個戰後接收過程中非常重要的一個節點。

10月25日：光復慶祝活動

同一天，臺北也舉行光復慶祝活動。

國史館臺灣文獻館保存的資料記錄，當日下午舉行臺灣光復慶祝大會，林獻堂等臺灣人士參與。

10月25日之後呢？

受降典禮完成後，接收工作仍然持續。

行政機關、軍事單位、公共設施、財產以及其他社會與經濟工作，都需要逐步處理。

國家發展委員會檔案管理局整理的相關資料，也涵蓋日人留用與遣返、日產接收、行政機關接收及戰後治理等後續工作。

因此，孩子可以學會一個很重要的歷史概念：

「重要事件的日期，不一定代表所有事情在這一天全部完成。」

可以請孩子排出以下六個事件：

日本宣布投降
開始準備接收臺灣
前進指揮工作展開
10月25日臺灣受降典禮
臺北舉行光復慶祝活動
戰後接收與治理工作持續展開

這樣的學習方式，比單純要求孩子背下10月25日更能幫助他們理解歷史順序。

親子延伸問題

完成時間線後，可以問孩子：

「哪一件事情最早發生？」

「哪一件事情發生在10月25日？」

「10月25日之後，還有沒有其他工作要完成？」

如果孩子年紀較大，也可以進一步問：

「為什麼一個受降典禮結束後，接收工作還要繼續？」

這就是從「記日期」進一步走向「理解歷史」。

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光復節是什麼？10月25日臺灣光復由來、歷史與兒童學習重點

光復節是哪一天？

在台灣，一般所說的「光復節」是指10月25日。

目前法定名稱為「臺灣光復暨金門古寧頭大捷紀念日」，日期固定在每年的10月25日，而且列為放假紀念日。

日期本身不會隨年份改變，但每年的星期幾不同，因此實際連假或補假安排可能不同。

2026年的10月25日是星期日，因此10月26日星期一補假。

為什麼是10月25日？

1945年10月25日，在當時的臺北市公會堂舉行中國戰區臺灣省受降儀式。

今天的臺北市公會堂就是中山堂。

當天由臺灣省行政長官兼臺灣省警備總司令陳儀代表受降，日方則由臺灣總督兼第十方面軍司令官安藤利吉代表簽署降書。

這一天因此成為後來紀念臺灣戰後政權轉換的重要日期之一。

光復節的歷史背景

要理解10月25日，不能只看這一天。

1945年8月15日，日本宣布無條件投降。之後，國民政府開始進行臺灣接收與治理的準備工作。國家發展委員會檔案管理局的資料記載，這段準備工作包括制定接收計畫、組織人員，以及安排後續軍事與行政接收。

到了10月，接收工作進一步展開。

1945年10月5日，相關前進指揮工作已經在臺灣展開，並與臺灣總督府方面聯繫受降及接收事宜。

10月25日則舉行正式受降典禮。

但10月25日並不代表所有戰後問題在一天之內全部完成。

受降完成後，行政機關、軍事單位、公共設施、日產以及其他行政與社會工作，仍需要逐步接收與重新安排。

因此，教孩子認識光復節時，可以把它理解成一個重要的「歷史轉折點」，而不是所有事情在同一天完全結束。

「光復」是什麼意思？

「光復」這個詞，在台灣歷史與官方紀念語境中長期被用來描述1945年的戰後政權轉換。

1946年，臺灣省方面公告10月25日為「光復紀念日」，之後這一天持續成為相關紀念日名稱的歷史來源。國史館臺灣文獻館保存的資料也記錄了10月25日受降典禮與光復紀念日形成的歷史脈絡。

今天的正式法定名稱則是「臺灣光復暨金門古寧頭大捷紀念日」。

光復節有什麼固定傳統？

光復節和春節、端午節、中秋節這類民俗節日不同。

不適合直接把某一道食物、某一種遊戲、某一種家庭聚會或某一種祭祀方式寫成「所有台灣家庭都會做的光復節傳統」。

官方的紀念日制度也把它與「民俗節日」分開列示。

因此，兒童內容更適合以歷史學習為核心，例如：

認識10月25日
認識中山堂
認識受降典禮
認識1945年的重要事件
練習歷史事件排序
認識基本歷史詞語
透過檔案與圖片理解過去

不同學校、家庭或地方可能會有不同的紀念活動，但不宜把個別活動寫成全台灣共同習俗。

光復節的重要人物

兒童初步認識時，可以先從與1945年受降典禮直接相關的人物開始。

陳儀

1945年擔任臺灣省行政長官兼臺灣省警備總司令，代表中方參與10月25日的臺灣受降典禮。

安藤利吉

當時擔任臺灣總督兼第十方面軍司令官，代表日方參與受降典禮。

林獻堂

國史館臺灣文獻館保存的資料記錄，林獻堂曾出席1945年10月25日的受降典禮以及當天的光復慶祝大會。

中山堂為什麼重要？

今天的中山堂，就是1945年受降典禮舉行的原臺北市公會堂。

對兒童來說，從一座真正存在的建築開始學歷史，往往比直接記憶抽象概念容易。

可以把這段歷史濃縮成：

「一個日期：10月25日」

「一座建築：中山堂」

「一場重要儀式：受降典禮」

這樣孩子就有一個具體的歷史入口。

光復節是不是只有一種歷史說法？

學齡較大的孩子可以慢慢理解一件重要的事情：

官方紀念名稱、當時的歷史文件，以及後來的歷史研究，不一定會完全用同一種語言描述一段歷史。

「光復」是今天法定紀念日名稱中的重要詞語；「受降」則是描述1945年10月25日儀式性質的歷史詞語；「接收」則包括後續行政與軍事等工作。國家檔案資料本身就將「受降儀式」與「戰後初期的接收與治理」分開處理。

所以對大一點的孩子，可以說：

「10月25日是重要的受降與戰後接收節點。今天常稱為臺灣光復，但研究這段歷史時，也可以從受降、接收與戰後治理等不同角度理解。」

這種教法能讓孩子學會區分「紀念日名稱」與「歷史事件本身」。

光復節適合孩子做什麼？

3至6歲

可以認識10月25日、看看中山堂的簡單圖片，再進行著色。

6至8歲

可以認識「光復」「受降」「戰後」「中山堂」等簡單詞語。

7至10歲

可以練習把1945年的重要事件按照先後順序排列。

8至12歲

可以進一步理解「受降」「接收」「戰後治理」這些詞語之間的關係。

1945年10月25日發生什麼事？臺灣光復時間線與受降典禮

光復節著色圖：中山堂與10月25日免費列印

光復節文字配對學習單：認識5個臺灣光復歷史詞語

給家長的小提醒

介紹光復節時，不需要把它變成一篇政治立場文章。

對小朋友來說，先知道：

「哪一天？」

「在哪裡？」

「發生了什麼？」

「之後還有哪些事情？」

就已經是一個很好的歷史學習起點。

當孩子年紀更大，再逐步加入不同歷史資料與觀點，會比要求幼兒背誦複雜的政治概念更合適。