萬聖節閱讀理解學習單｜節慶故事與文化活動

萬聖節閱讀理解學習單：節慶故事與文化活動

萬聖節閱讀理解活動，讓孩子不只認識南瓜燈、鬼魂和糖果，也能練習閱讀、找重點、回答問題和表達自己的想法。

本頁適合國小中年級到高年級使用。請先將精選圖片儲存並列印，孩子可閱讀短文後，在圖片上的題目區作答。

如何儲存和列印閱讀理解學習單

請將本頁的精選圖片儲存至裝置，再使用 A4 紙列印。

使用電腦時，可在圖片上按滑鼠右鍵，選擇儲存圖片。使用手機或平板時，可長按圖片後選擇儲存。列印時建議選擇 A4、直向、實際大小或符合頁面大小。

閱讀活動建議使用鉛筆完成。孩子可以先在短文中圈出關鍵字，再回到題目區找答案。

閱讀短文：南瓜燈的節慶夜

每年的 10 月 31 日是萬聖節。這一天，許多人會用南瓜、蝙蝠、鬼魂和糖果裝飾空間，也有人會穿上有趣的服裝，和家人或朋友一起參加活動。

萬聖節的歷史背景很長，和古代的季節傳統、後來的諸聖節前夕，以及逐漸形成的民間活動都有關係。因此，今天的萬聖節有不同的慶祝方式。

小安和家人決定在家舉辦一個可愛的萬聖節下午。他們沒有使用嚇人的裝飾，而是做了紙南瓜燈、畫了友善鬼魂，還玩了影子配對遊戲。

活動開始時，小安先幫忙把南瓜燈圖片掛在窗邊。接著，他和妹妹一起數圖卡上的蝙蝠。最後，家人輪流說出一個萬聖節英文單字，例如 pumpkin、ghost 或 candy。

小安最喜歡的活動是故事接龍。他說：「有一顆南瓜燈迷路了。」妹妹接著說：「一隻蝙蝠飛來幫忙。」大家一起想出故事結局，也把作品貼在牆上欣賞。

小安發現，萬聖節不一定要很可怕。只要有想像力、故事和一起完成的活動，就能度過愉快的節慶時光。

閱讀問題

請孩子閱讀短文後回答：

萬聖節是哪一天？
短文中提到哪些萬聖節圖案？請寫出兩個。
小安和家人做了哪些活動？請寫出兩項。
小安最喜歡哪一個活動？
為什麼小安覺得萬聖節不一定要很可怕？
你最想參加短文中的哪一個活動？為什麼？
怎樣引導孩子找答案？

閱讀理解不只是寫出正確答案，也是在練習怎樣從文章中找到線索。

可先請孩子圈出問題中的關鍵字。例如，看到「哪一天」時，就回到文章中找日期；看到「最喜歡」時，就找出人物直接說出的句子。

如果孩子回答較短，可以再追問：

你在哪一段找到這個答案？
文章中的哪一句話告訴你？
你可以用自己的話再說一次嗎？

這能幫助孩子從抄寫句子，慢慢進步到理解文章意思。

延伸寫作活動

孩子完成問題後，可以從下列任務中選一項：

畫出小安一家人的萬聖節活動。
替故事中的南瓜燈取一個名字。
幫故事再寫兩句結局。
設計一個自己想參加的萬聖節活動。
寫出三個你在文章裡學到的英文單字。

延伸寫作不需要寫得很長。對年紀較小的孩子來說，一句完整想法加上一張圖畫，就是很好的成果。

依年齡調整難度

國小中年級可先回答日期、人物、活動和喜好等直接從文章找到的問題。

國小高年級可增加推論問題，例如「小安的家人為什麼選擇可愛的裝飾？」或「你認為故事接龍對孩子有什麼幫助？」

老師也可請孩子比較文章中的現代活動和文化背景，並討論：節慶活動可以怎樣讓每個人都感到自在？

家長與老師的小建議

閱讀前，先讓孩子看一看精選圖片中的圖案，說出他已經知道的萬聖節詞彙。這能幫助孩子更快進入文章主題。

閱讀時，不一定要一次完成所有題目。可以先讀一段、聊一段，再進行下一段。孩子如果遇到不認識的詞，也可先從前後文猜意思。

完成後，鼓勵孩子分享答案。即使答案和大人想的不完全一樣，只要能說出文章線索或自己的理由，就值得肯定。

常見問題
這篇閱讀理解適合幾年級？

主要適合國小中年級到高年級。國小低年級可由大人朗讀短文，並只回答前面幾題較直接的問題。

孩子不想寫很多字，怎麼辦？

可以讓孩子用口頭回答，再由大人協助記錄；也可以用畫圖、圈選和一句短句完成活動。

文章中的歷史背景需要全部教嗎？

不需要。可先讓孩子知道萬聖節有多種歷史與文化背景，並把重點放在尊重不同的慶祝方式。

可以把短文變成課堂討論嗎？

可以。可讓孩子分組討論最想參加哪一個活動，或設計一場可愛、不驚嚇的節慶下午。

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